合格评估小课堂｜“教学科研仪器设备”核心要点解读
亲爱的老师们：
在本科教学合格评估中，“教学科研仪器设备”是一项硬性指标，直接反映学校教学条件的保障水平与持续投入力度。它不仅是数字的累积，更是支撑人才培养质量的重要基石。今天，我们就用清晰的结构，解读这项指标的核心内涵。
一、什么是“教学科研仪器设备”？
指学校用于本科教学和辅助科研的仪器、设备、装置等固定资产。
注意：单价一般需在1000元以上，且主要用于教学与科研活动，纯行政办公设备、课桌椅、低值易耗品等不计入。
二、评估重点关注的三大维度
专家不仅看“有没有”，更要看“好不好、用不用”。主要从以下三方面进行考察：
1. 数量达标——“家底”是否扎实？
核心指标：生均教学科研仪器设备值
计算公式：教学科研仪器设备总资产值÷折合在校生数
评估要求：必须达到国家规定的合格标准（如理工农医类院校≥5000元/生）。这是办学条件的底线要求，直接体现学校的基本教学资源配置能力。
2. 更新持续——“血液”是否新鲜？
核心指标：年度新增教学科研仪器设备占比
评估要求：学校应保持对教学设备的持续投入。对于设备总值超过1亿元的高校，要求年度新增值不低于1000万元。这反映了学校是否重视教学条件的与时俱进，是否愿意为教学质量提升持续投资。
3. 利用有效——“效果”是否达成？
这是从“建设”到“实效”的关键跃升。专家将通过实地考察，重点审视：
使用率：设备是否真正服务于日常实验、实训教学，而非长期闲置。
开放与共享：实验室是否面向学生开放，支持课程设计、毕业设计、创新创业项目等。
支撑效果：设备是否有效支撑了教师的科研活动与学生实践能力的培养。
三、为什么这项指标如此重要？
它综合检验了学校的：
办学诚意：是否愿意为学生学习和教师发展提供坚实的物质保障。
管理效能：是否建立了科学、开放、高效的设备管理与使用机制。
育人实效：是否将条件建设真正转化为提升学生实践能力和创新精神的教学成果。
总而言之，“教学科研仪器设备”的评估，是一场关于“数量达标、持续更新、高效利用”的全面考核。它关乎每一位学生的动手能力培养，关乎每一位教师的教学科研条件，是学校夯实育人基础、迈向内涵式发展的重要体现。
让我们共同理解指标内涵，扎实做好相关建设与管理工作，真正做到以评促建、以评促强！
审核/赵海军
